{"text_format":"3","workbook":"xlsb","n_sheets":29,"sheets":["0歳児","０歳緑","０歳黄色","０歳ピンク","１歳児","１歳緑","１歳黄色","１歳ピンク","２歳児","２歳緑","２歳黄色","２歳ピンク","3歳児","３歳緑","３歳黄色","３歳ピンク","4.5歳児","4.5歳緑","4.5歳黄色","4.5歳ピンク","調理室","調理緑","調理黄色","調理ピンク","総他","総務他緑","総務他黄色","総務他ピンク","Sheet12"],"not_rendered":{"images":2},"read":"bin_record_odd","date_system":"1900","formulas":"cached_only","passed_over":{"ids":[37,38,1024],"n":0}}

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{"$rows_empty":10}
[null,"子どもとの             関わり",{"$nulls":5},"・丁寧に関わることを心掛けている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保護者から受け入れを丁寧に行うようにしている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもに平等に関わっている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもと同じ目線に立って保育するように心掛けている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもたちの思いを受け止め丁寧に関わっている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・なるべく子どもの‘やろう’とする気持ちを大切にしている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもが今、何をして欲しいかをくみとる事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの笑顔を引き出す事。"]
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["　　　　　　　　　　　　","笑顔",{"$nulls":5},"・笑顔で接する事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・笑顔で子どもたちと接する事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・いつも笑顔で保育している。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"あいさつ",{"$nulls":5},"・挨拶をしっかりするようにする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・受け入れ時、また帰る時に子どもの目を見て「おはよう」「さようなら」と挨拶する事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・「お帰りなさい」「いってらっしゃい」の挨拶を一人一人にする事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"体調管理",{"$nulls":5},"・体調管理を整え元気に仕事ができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保育者として健康な心と体を心掛けている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"保健",{"$nulls":5},"・子どもの体調の変化や特病に注意して関わっている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの代表的な疾患について、おおまかな症状や経過、薬についての知識を得る努力                                ' をしている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"保育内容",{"$nulls":5},"・マットやトンネルくぐりなど、楽しい保育を考える。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもが楽しいと思えるクラスを作るよう心掛けている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもたちの様子をみて同じことで接するようにする。（態度）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・私は一人ひとりを大切に思いながら、一人ひとりに合わせた遊びや保育し日々、想意工夫し、　　　　　　　' 一緒に楽しみを共感する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"急がない",{"$nulls":5},"・いそがないよう(でもいそぐよう)にしている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"信念",{"$nulls":5},"・保育に真面目に取り組んでいる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"環境整備",{"$nulls":5},"・エプロン,タオルの準備がスムーズに出来る。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・掃除を積極的に行う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"チームワーク",{"$nulls":5},"・自分より下の職員に指導、適切な指示を出す。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・クラスの職員間で連携を取れるような心掛け。"]

{"sheet":"０歳緑","index":1,"n_rows":43,"n_cols":29,"rows_kept":43,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37],[30,1,33,6],[30,7,33,37],[34,1,37,6],[34,7,37,37],[38,1,41,6],[38,7,41,37],[42,1,45,6],[42,7,45,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
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[{"$nulls":27},"」"]
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[{"$nulls":15},"「","上手くいかなかったこと。」",{"$nulls":11},"」"]
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[null,"子どもとの        丁寧な関わり　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　",{"$nulls":5},"・個人の観察から全体を観察すること。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・泣いている子どもに寄りそえない時がある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもひとりひとりの要求にじっくりこたえてあげれないこと。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・一人一人の自立を促す、丁寧な保育。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・一人一人の子どもと、ゆったりじっくり深く関わる時間が少ない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・一人一人の子どもにゆっくり関われない事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・一人ひとりの子どもとゆったり関わる時間がない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ひとりひとりの子どもに合わせたペースを大切にすること。（同時に）"]
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[null,"判断",{"$nulls":5},"・確認不足でミスがある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・全体をみていないことが多い。要領良く仕事を取り組む。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・まわりを見て優先順位をつけて行動すること。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"私語",{"$nulls":5},"・私語をしてしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保育中にすこし、おしゃべりをしてしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・あーつかれた・・・。と言ってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"振り返り",{"$nulls":5},"・一日、仕事が終わってから、仕事の振り返り、見直しをする事が出来ていない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"指導",{"$nulls":5},"・周りの職員に伝えたいけど、伝えられない事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"環境設定",{"$nulls":5},"・掃除不足。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・玩具の清潔、整理ができていない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・おもちゃを常に完璧に整理整頓していられない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"書類",{"$nulls":5},"・日誌をその日のうちに処理できない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・毎日の書類をその日のうちに処理できない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・書類を出すのが遅くなってしまう事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"準備",{"$nulls":5},"・行事の準備等、早めはやめに行えない事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"気持ち",{"$nulls":5},"・ゆったりとした保育。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・心に余裕を持って保育ができていない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・心に余裕が持てない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・余裕をもって接することができない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・気持ちに余裕を持って子どもと接せない時がある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・クラスの子ども全員と平等に関わる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・感情的になる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・あせって保育をしてしまう事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・あわてず、あせらず、ゆったりと関わること。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・感情的になって怒らない。穏やかな心で保育を行う。"]

{"sheet":"０歳黄色","index":2,"n_rows":65,"n_cols":17,"rows_kept":65,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37],[30,1,33,6],[30,7,33,37],[34,1,37,6],[34,7,37,37],[38,1,41,6],[38,7,41,37],[47,1,50,6],[47,7,50,37],[51,1,54,6],[51,7,54,37],[60,1,63,6],[60,7,63,37],[64,1,67,6],[64,7,67,37],[73,1,76,6],[73,7,76,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
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[{"$nulls":16},"「できない理由、不安なこと。」"]
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[null,"職員           の人数",{"$nulls":5},"・人が少ない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・人手が足りない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・食事やミルク、眠たい等、生理的な要求を受けとめられない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの人数に対して、職員数が少ないように感じる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・クラスの職員が休み等で人手が足りない時。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの人数が多いと感じてしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・障害児にしっかりとした加配の職員(人数)がいない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの集団が多く、保育者の環境設定と配置がうまくいけていない。"]
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[null,"優先順位",{"$nulls":5},"・どの子どもを優先すれば良いのかわからない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"子どもの  情況",{"$nulls":5},"・ひとりひとりの子どもに応えたいことや情況が違うから。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"ゆとり",{"$nulls":5},"・気持ちにゆとりがない。(複数)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・心にゆとりがもてない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・気持ちの焦り！！！"]
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[null,"注意力散漫",{"$nulls":5},"・注意力がない為。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"勉強不足",{"$nulls":5},"・勉強不足。経験不足。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・覚えなくてはならない事と保育が混ざってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"評価",{"$nulls":5},"・人の評価を気にしてしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"コミュニケーション",{"$nulls":5},"・コミュニケーションをとりたいから・・・。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・自分からコミュニケーションを取れていない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・「これもやらないと！！」とひとりで動こうとするから。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
{"$rows_empty":8}
[null,"保育準備",{"$nulls":5},"・発達を促す、環境準備が出来てない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"仕事の             効率化",{"$nulls":5},"・仕事の優先順位を考えてない・・・。時間の使い方が下手・・・。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
{"$rows_empty":8}
[null,"時間",{"$nulls":5},"・準備をする時間の不足。"]
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[null,"体調管理",{"$nulls":5},"・体力的に不安がある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・自分の体調管理不足。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・運動不足で体力がない事と弱き心・・・。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・体力がない。家に帰ったら、ぼーっとしてしまう。次の日の保育の事まで、考えられず寝る。　　　　　　　　　　　　　"]

{"sheet":"０歳ピンク","index":3,"n_rows":43,"n_cols":15,"rows_kept":43,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37],[30,1,33,6],[30,7,33,37],[34,1,37,6],[34,7,37,37],[38,1,41,6],[38,7,41,37],[42,1,45,6],[42,7,45,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
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[{"$nulls":13},"　　　","　　　"]
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[null,"子どもの         発達",{"$nulls":5},"・感性を大切にしたい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの観察からどう関わるか。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ひとりひとりの発達を理解し、それに合ったあそびを提供できる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・一人ひとりの特徴や発達に合わせた保育をしていきたい。"]
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[null,"自立支援",{"$nulls":5},"・平和を愛する子どもになってほしい。その為に自立を促す。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"知恵",{"$nulls":5},"・知識をつける。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・知識をつけ、根拠にもとづいた対応ができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・各学年のクラスに合った遊びを沢山、知っている事。遊びの種類が豊富な事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"保護者           との関係",{"$nulls":5},"・保護者から信頼される。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保護者からは安心して子どもが預けられ、子どもからは保育園に行きたいと思えるような                        ' 保育ができる人。　　　　"]
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[null,"元気",{"$nulls":5},"・体調管理をしっかりやる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・いつも元気で明るくいられる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・いつも元気でハツラツで仕事をする！！"]
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[null,"感情受容",{"$nulls":5},"・子どもの成長や良いところに気づいて、伸ばしていく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの次の一歩をあとおしできる保育者。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子ども一人一人の気持ちを受けとめ、丁寧な保育ができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・どんな時でも心にゆとりを持ち、丁寧に一人ひとりと関わる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの気付きに１つ１つ応えたい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの発見に寄り添う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもひとりひとりの心を取みとれる保育をする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもにとって安心できる存在になりたい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・焦る事なく、いつでも大きな心でゆとりをもって関われる人。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"仕事の         効率化",{"$nulls":5},"・工夫しながら取り組んでいく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保育の準備や書類等、何事にも早めに取り組む。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・優先順位を考え、効率よく仕事をこなすことで、子どもと関わる時間を多く作れるようになる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・家でも仕事でもテキパキ動いて、時間を無駄にしない。"]
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[null,"チームワーク",{"$nulls":5},"・コミュニケーションをしっかり取り、子どもたちにゆとりをもって接する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・クラスの職員と連携をとり、楽しく保育を行う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・適切な判断ができ、まわりをサポートできる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・個人個人の役割を踏まえたチームワークある保育。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・役割をはたしながらチームワークよく保育をしていく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・チームワークはとれているが適格な指示ができる人。"]
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[null,"思いやり",{"$nulls":5},"・子どもに対しても、一緒に働いている仲間に対しても正しい心、優しい心で接する事。"]

{"sheet":"１歳児","index":4,"n_rows":27,"n_cols":10,"rows_kept":27,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
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[{"$nulls":7},"　",null,"「　これは　できている。　　これは　やれている。　」"]
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[null,"子どもと            の関わり",{"$nulls":5},"・子どものできたことを発見し、ほめられる・ほめる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの思いや要求をひとつひとつしっかり聞き、できるだけこたえるようにしている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どものことを必ず、誉めてあげる。どんな小さなことでも「すごいね。」「がんばったね。」と声を              ' かけて認めてあげる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの訴えをきちんと聞くことができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもと笑顔で関わる。「ダメだよ」と注意した後も引きづらず、フォローをする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの気持ちを汲みとり、なるべく寄り添えるようにする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・手あそびや、うた、リズムあそびを子どもたち全体で楽しく取りくむこと。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの要求をなるべく受け入れようとする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"あいさつ",{"$nulls":5},"・笑顔であいさつをする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・笑顔で元気にあいさつをする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・親、子どもに対して笑顔であいさつをする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・職員、保護者へ笑顔で「おはようございます」「さようなら」とあいさつをする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもにも保護者にも毎日、笑顔で気持ちの良い挨拶を交わすことを心掛けている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・登園時、降園時のあいさつ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"保護者              への対応",{"$nulls":5},"・保護者の方の話しを聞き答える。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保護者の方と、その日あったエピソードや、発見したことなど成長を伝えることができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どものできたこと、成長したことを一つ発見する。できれば保護者にも様子を伝える。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・朝、涙で分離した子どもの様子を、降園時にその後どうしたか保護者に伝えている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"連携",{"$nulls":5},"・職員間の連携、声がけ。"]
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[null,"環境設定",{"$nulls":5},"・丁寧に清掃、片づけ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保育の始まり、終わりに、保育室内をきちんと整頓し、子どもたちが気持ち良く過ごせるよう                        ' 配慮する。                                    　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・絵本の修理など整頓し、ととのえていくこと。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもたちの日々の遊びの設定、準備をする。"]

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[{"$nulls":12},"「　わかっているけど　できないこと。　」"]
{"$rows_empty":7}
[null,"子どもへの      対応・　関わり",{"$nulls":5},"・子ども一人一人の成長段階にあった声がけをすること。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・１人１人に時間をかけて丁寧に関わること。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの気持ちを受けとめ、じっくり関わること。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・同時に泣いている子どもに対してゆっくりと関われない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・手づくりおもちゃ、パネルシアターなど、子どもたちを楽しませてあげる物の制作。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"子どもへの　声がけ",{"$nulls":5},"・大きな声でなく小さな声、ささやいて関わる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・大きな声で危険な時にとめてしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ささやき保育ではなく、危険な時に大きな声で制止してしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・「～してはダメ！」でしょ。と‘ダメ’という言葉を使ったり、子どもたちに伝えてしまうことがある。　　　　　　　　　　　　　　　　　・否定語をつかってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・散歩など戸外へ活動をする時に子どもを急がせてしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"ケガ、トラブルの防止",{"$nulls":5},"・けがの予防。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子ども同士のトラブルの防止。かみつき、ひっかきを防ぎきれていない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・かみつき、ひっかきを止められなかった。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・かみつく子どもへの関わり、かみつきを防げない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・かみつきなど子ども同士のトラブルを未然に防ぐ。"]
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[null,"全体を　　　　見ること",{"$nulls":5},"・１人１人に対応してしまい、全体をみることができない。（まとめられない）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・全体を見なくてはいけない時、個別の関わりを深くもってしまい、全体をしっかりと見れていない。"]
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[null,"保育技術",{"$nulls":5},"・保育技術の向上。　ピアノ、歌など。"]
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[null,"保育の見通し",{"$nulls":5},"・おやつ、ご飯の準備など、遅くなってしまう。　日によってかなり違いがある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・次へのスムーズで的確な行動、判断。"]
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[null,"飾り",{"$nulls":5},"・保育室に季節の飾りが少ない。"]
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[null,"環境設定",{"$nulls":5},"・日々の保育の中で自分の作ったものや、工夫した保育ができていない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・雨の日の保育の活動を職員間で話し合い、もっと工夫すればよかった。"]
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[null,"清掃",{"$nulls":5},"・清掃、片付け、整理整頓。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・絵本の整理、修理など。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・日々のおもちゃの消毒。（衛生面）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保育室内の清掃、おもちゃの点検、衛生面を気づかっていくこと。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・屋外、片付け。清掃。"]

{"sheet":"１歳黄色","index":6,"n_rows":35,"n_cols":32,"rows_kept":35,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37],[30,1,33,6],[30,7,33,37],[34,1,37,6],[34,7,37,37],[38,1,41,6],[38,7,41,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
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[{"$nulls":17},"「　できない理由、不安なこと。」",{"$nulls":13},"。　」"]
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[null,"保育者のゆとり",{"$nulls":5},"・ゆとりがない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・自分にゆとりがない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・時間や気持ちにゆとりがない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・気持ちにゆとりが持てない。（１つ１つに精一杯になってしまう）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・心に余裕がない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・自分自身にゆとりが無く、日々の雑用に追われている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・時間に余裕がない。上手く時間配分ができていない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・気持ちに余裕がなく、子どもの気持ちに気付けないときがある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・おやつ前などの読み聞かせの時間に、しっかりと子どもの気持ち（意識）を向けることが                                                  ' 出来ていないため。　　　                                                                                                         　・書類などに追われ余裕がないこと。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・せかしてしまう。自分の余裕がなくなってしまう。ディリー通りに動こうと自分が急いでしまった。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"時間の　　　　使い方",{"$nulls":5},"・何事も後回しにしてしまう。すぐに実行に移さない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・時間配分が上手くできない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"努力",{"$nulls":5},"・向上心がかけている。努力が足りない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・やること、全てを把握できていない。（自分のコミュニケーション不足）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"防止",{"$nulls":5},"・ケガの防止⇒目の前のトラブルだけを見て、全体をみれていなかった。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ケガの防止のため、大きな声で制止をうながしてしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ケガ、かみつきを防ぐのが先立ち、否定語が出てしまう。大きな声が出てしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・けがをさせたくない。させないようにと、慌てて子どもに声をかけようとするので。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・大きな声で制止しないと、止めることができない距離に保育者がいるため。"]
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[null,"個別的対応",{"$nulls":5},"・全体を動かすことに一生けんめいになり、一人一人に丁寧な対応が出来なくなっている。　　　　　　　　　　　・子どもを一人だけ見ていれば良いという訳ではないので、全員に目が行き届かない瞬間がある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・１人の保育者が多人数の子どもの対応をしなければいけないため。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・泣いている子どもにどうしても関わる時間が多いので、他の子どもがざわついてしまい全体が                                        ' まとまらない。"]
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[null,"保育準備",{"$nulls":5},"・事前準備が足りない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保育の準備、計画性が足りない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・園に設置してあるもの（ブックシアター)などに、たよりすぎているため。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"環境",{"$nulls":5},"・収納が少ない。　玩具があふれる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]

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[{"$nulls":16},"「　理想としていること。　」"]
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[null,"丁寧・ゆとりのある保育",{"$nulls":5},"・日々、子どもの視線、気持ちによりそって声をかけていく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの気持ちにそって、思いを十分に受け止めてあげられる保育。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもたちの話し(要求)を受け止め、一つひとつ丁寧に対応する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子ども一人ひとりと、丁寧に関わること。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子ども一人ひとりをしっかりと理解して、気持ちを受け止めてあげること。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・焦らず子どもの気持ちに寄り添い、丁寧に関わっていく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・少人数での保育、ゆったりとした保育。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもたちひとり一人とじっくり関わり、気持ちを受け止めたい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"メリハリ",{"$nulls":5},"・ON, OFFを保育中にできる。(ダメなことはダメ、良いことはほめる)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"全体を見る力",{"$nulls":5},"・子どもをまたせないスムーズな保育。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・集団を瞬時にまとめられるような工夫のできる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・視野を広くもち、子ども全体を意識して保育していく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"待つ保育",{"$nulls":5},"・子どもに対してせかさない保育。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・待つ保育を実践すること。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもが「こうしてみよう」「やってみよう」と思って行動に起こすまで待ってあげる。                                              ' 下から支えていく保育。　　　　　　　　　"]
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[null,"信頼関係",{"$nulls":5},"・この人が側にいると安心してすごせる。色んなことを頑張ってみようと思える存在になること。　　　　　　　　　　　　　・子どもたちに信頼され、親しまれる保育士。"]
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[null,"危険防止",{"$nulls":5},"・どこでケガが起きそうか（噛みつき等)を事前に考え、近くで保育すなど工夫する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"環境設定",{"$nulls":5},"・保育者間でコミュニケーションを密にとり、連携をとって仕事を進めていく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保育者間でよく話し合い活動を事前に決め、ゆとりのある保育を。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・前日から保育者間で話し合い、保育計画を考えていく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもたちが笑顔で安心して過ごすこと。ワクワクするようなものを準備すること。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・玩具など、管理しやすい環境設備。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ブックシアターやリトミックなどを多く取り入れ、保育に充実を。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・勤務時間外で、地道に制作をして（ブックシアター等)保育の中に取り入れていく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもが夢中になって遊べるような環境設定を、適切なタイミングでしていく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもが楽しいと感じ、保育園にいつも行きたいと思える保育をしたい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"保育技術",{"$nulls":5},"・色々なことを学び、保育士資格を取得する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・仕事を１つ１つ丁寧にやり、沢山のことを学び、必ず保育士資格を取る！！できる仕事を増やす。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"清掃",{"$nulls":5},"・子どもと保護者が気持ちよく過ごせるよう、整理整頓、清掃をしていく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]

{"sheet":"２歳児","index":8,"n_rows":19,"n_cols":8,"rows_kept":19,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":10}
[null,"子どもと本当　に一緒なの　?!",{"$nulls":5},"・できるだけ、子どもによりそう保育。　毎日、子どもたちに真剣に向き合っている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・スムーズに生活がおくれるよう環境準備。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもに、その時期に合った歌、手あそびを教えられる。　材料作りを心掛けている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもたちと楽しく遊ぶ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・着脱の際は子どもの気持ちを尊重している。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・トイレトレーニング中の子への(座っている子への)優しい声かけ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもが考えて答える様な声かけの工夫。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・トイレトレーニングでトイレの排泄が出来ると喜びを共有する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・トイレで必ず手洗いをするよう声掛けをしている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・戸外や室内遊びをする際、子どもたちに遊ぶ前、必ず気をつけることなど事前に伝える。"]
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[null,"スマイル",{"$nulls":5},"・笑顔で接する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・笑顔、やさしい気持ち。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子ども、保護者に対して笑顔で対応する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもとの関わりを楽しんでいる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもと信頼関係が結べている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもとの遊びを共有している。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・遊んでいる時の優しい声かけの工夫。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ユーモアを忘れず、みんなの笑顔を取りにいっている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"あなたの後ろ姿は・・",{"$nulls":5},"・自分が器用でないので、時間より早く勤務に入り、スムーズに行動すようにしている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・仕事中には、絶対に私語は話さない。気付いた事への努力。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・日誌は必ず、その日のうちに書いている。（書き仕事はためない）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・リーダーの時、事前に計画を立てて、保育をスタートできる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもを待たせない保育を考える。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ホウレンソウはしっかりできている。　　　<報告⇒連絡⇒相談>　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]

{"sheet":"２歳緑","index":9,"n_rows":19,"n_cols":8,"rows_kept":19,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":10}
[null,"体質改善",{"$nulls":5},"・声を小さくできない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・気持ちに余裕がなくなると、せかせかした保育になってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・日誌をその日に書くこと。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・不器用。(ひとつのことに集中すると周りをみれない)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・時々、感情的になり口調が厳しくなってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保護者に伝えなければいけないことを忘れてしまうことがあった。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・厳しさを相手に求めすぎる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもを呼ぶ時につい大声になってしまう。"]
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[null,"理想と現実のはざま",{"$nulls":5},"・つくりもの(製作)のセンスなし。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・玩具の取り合いになった場合、少し大きな声で子ども達に声を掛けてしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・落ち着いて、ぬかさず並んで待ったり行く事。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・のんびり、ゆったりしたいが、ついつい先に先にと行ってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・叱り方が下手で、上手く子どもに伝わらない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保育の活動の、めりはりをつける。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・アイデアがとぼしい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・スムーズにできるプランやタイミングの工夫。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもが、いけない事をした時、子どもが理解するまで話す。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもがトラブルになっているとき、すぐ止められない。予測が甘く、遅い。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもたちをまとめられない時がある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもが興味をひく様な出しもの。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもをまたせてしまう。"]
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[null,"時間は　　　　つくるもの",{"$nulls":5},"・１人ひとりに、もっと丁寧に関わりたい。(手洗いなど・・・・)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・送り迎えの保護者との会話。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・昼食時、子どもたちがおかわりを要求してきた時、長い時間待たせてしまう。"]

{"sheet":"２歳黄色","index":10,"n_rows":19,"n_cols":8,"rows_kept":19,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":10}
[null,"さまざまな       キャリア！",{"$nulls":5},"・自分の言葉や行動に自信がもてない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・自分の保育に自信があり過ぎるため、優しさが育たない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・自信がない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・色んな事の予測ができていなく今はどうなのかと迷ってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・どの子が何をしていたかわすれてしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・気持ちが焦ってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・気持ちに余裕がない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・時間がとれない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・時間に追われてしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・他の事に気がいってしまい時間が疎かになってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・アイデアを考えてもパターンが一緒。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保育士としてのキャリアがない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・今、子どもたちに合っている物が選べていない。暗記する出し物の自信がない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもたちみんなへの言葉の工夫が少ない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・周りが見えていない。視野がせまい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・誰を優先にしてしてよいか迷ってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・心配しすぎる。"]
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[null,"マンモス   保育園",{"$nulls":5},"・子どもが多い。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの人数が多すぎる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・書類が多い。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"性格",{"$nulls":5},"・周りに対する甘え。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・元々、人に強気に出れない性格で、子どもとの関わりでも出てしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・何だか、近頃の子育てにイライラとしてしまう不満があるため、つい自分だけは　　　　　　　　　　　　　　　　　' めりはりを！！と思ってしまう。　"]

{"sheet":"２歳ピンク","index":11,"n_rows":19,"n_cols":8,"rows_kept":19,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":10}
[null,"理想の　　保育",{"$nulls":5},"・待たせない保育をする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子ども１人ひとりの気持ちを受けとめ過ごす。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・もう少し気持ちに余裕持って保育をする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもが興味をひく読み物や出しものができ、みんな静かに楽しそうに見れる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもがワクワクするような保育。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ピアノや絵本などの教材を使い、子どもたちが楽しめるように努めていく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもが遊びの延長で集まれる様な言葉掛けができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・いけない事や、いざこざをしてしまった子どもに丁寧に関わる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保育の引きだしを増やす。毎日同じ保育にならないよう工夫する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・毎日がスペシャル。何か１つでも発見する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・自分自身が楽しみ保育する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・自信を持って生き生き保育する！。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・人生を楽しくワクワクドキドキしながら日々を送り、常に新しい何かを発見する。"]
[]
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[]
[null,"素敵な　　保育者",{"$nulls":5},"・あかるく、やさしく、ユーモアある保育者。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・「○○さん大好き！」と言ってもらえる保育者。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・みんなに伝わる様な的確な声掛けが出来る様になる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子ども一人ひとりが「保育園・好き」と言ってもらえる保育を心掛ける。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・色々な予測ができ、スムーズに楽しく子どもをひっぱっていける。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ゆったりのんびり子どもと笑顔で過ごす。"]
[]
[]
[]
[null,"なりたい　　自分",{"$nulls":5},"・愛と厳しさと、そして、足りない優しさを！。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・気持ちに余裕がある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・体力をつける。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・小さなことでもすぐに気づき行動できる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・規則正しい生活を送りベストな体調を維持できるようにする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・他の保育者に相談してみる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・時間を大切に使う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもたちと日々笑顔で楽しく過ごす。"]

{"sheet":"3歳児","index":12,"n_rows":27,"n_cols":8,"rows_kept":27,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":10}
[null,"保育への　　　　　心がけ",{"$nulls":5},"・子どもたちが楽しく過ごせるよう、笑顔で接することを心掛ける。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・常に笑顔を心掛け、子どもが楽しく過ごせるよう保育する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子ども一人ひとりの個性を理解しながら、その子どもに合った対応をする。　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもたちと笑顔で過ごす。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・一日が楽しく過ごせる笑顔で元気良く保育している。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子ども一人ひとりの発達段階の把握。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもに対してその子その子に平等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもたちに話しかけられた時、必ず反応をして向き合いながら話を聞く事ができる。　　　　　　　　　　　　　　・一日の目標を持って保育に取り組んでいる。"]
[]
[]
[]
[null,"保育の　　環境設定",{"$nulls":5},"・子どもの発達をふまえた活動の設定・提供。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもが行いたいこと遊びを、環境構成をしっかりと、ととのえて行うことができる。"]
[]
[]
[]
[null,"職員間の連携",{"$nulls":5},"・相手の事を考えながら仕事をする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・相手の事を考えながら気持ちよく仕事ができるよう心掛ける。"]
[]
[]
[]
[null,"書類の　　重要性",{"$nulls":5},"・必要書類を送れなく提出する。"]
[]
[]
[]
[null,"勤務態度",{"$nulls":5},"・元気に明るく楽しく過ごす。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・挨拶。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・元気良く、笑顔でしっかりとあいさつしている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・身だしなみ、(服装・髪など)法人で決められた！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保護者に対して笑顔で接すること。あいさつすることができる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・遅刻をすることなく健康状態も健康で保育に入っている。"]

{"sheet":"３歳緑","index":13,"n_rows":27,"n_cols":8,"rows_kept":27,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":10}
[null,"子どもに対する　言葉かけ",{"$nulls":5},"・おだやかな声で優しく話しかけること。大きな声を出してしまう・・・・。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・穏やかな声で子ども全体にむけて話す。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・やさしい言葉がけ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもをせかす言葉を言ってしまう。「はやく」「もういっちゃうよ」など。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ついつい早口になってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・つい大きな声を出してしまうことが多い。"]
[]
[]
[]
[null,"子どもへの　　要求",{"$nulls":5},"・活動と活動の間に子どもたちを待たせてしまう時間が長い。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・「ちょっと待っててね」と言って、待たせてしまう事が多い。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもに対して急がせてしまう。　　　　"]
[]
[]
[]
[null,"ありのままの～",{"$nulls":5},"・自分の考えに自信を持てない時がある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ゆっくり人に自分の思いを伝える！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・おこりっぽい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・自分に余裕がなくなると子どもをせかしてしまったり、おだやかに対応することができなくなること                              ' がある。"]
[]
[]
[]
[null,"やりたいけれど・・・",{"$nulls":5},"・毎日の保育室の細かい所へのそうじ。おもちゃを清潔にする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保育室内をすみずみまで美しく保つ　⇒　清掃。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保育室のそうじ、整理整とん。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・遊びの様子から次への展開を考えられず、時間で区切ってしまう。"]
[]
[]
[]
[null,"自分への　　課題",{"$nulls":5},"・ピアノの練習。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・書類の提出。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・なるべく早く来て勤務する。"]

{"sheet":"３歳黄色","index":14,"n_rows":27,"n_cols":8,"rows_kept":27,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":10}
[null,"余裕・・・",{"$nulls":5},"・自分に余裕がない、余裕がなくなってしまう。(複数)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・余裕がない。(気持ち、時間)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・日々の忙しさに追われ自分の保育のふりかえりができない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・プライベートでのやらなくてはならない事が多く余裕が持てない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　' (精心的にも、時間的にも)　　　　　　　　　　　　　"]
[]
[]
[]
[null,"時間の使い方",{"$nulls":5},"・時間を有効に使えていない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・少しの時間を使って利用する事が下手。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・やることがゆっくりで、要領が良くなく、時間が過ぎてしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・優先順位で対応していくと時間が足りない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・仕事よりプライベートを優先してしまう。"]
[]
[]
[]
[null,"情報の共有",{"$nulls":5},"・人によって話が違うこともあり、行動できない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・いろんな意見(話)を聞く為。"]
[]
[]
[]
[null,"性格？",{"$nulls":5},"・細やかさが足りない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・相手の気持ちを考えて行動する。"]
[]
[]
[]
[null,"対応",{"$nulls":5},"・子どもへの要求が多くなってしまうから。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの反応、気持ちを考えているが、それ以上の答えが返ってきて対応しきれない。"]

{"sheet":"３歳ピンク","index":15,"n_rows":31,"n_cols":8,"rows_kept":31,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37],[30,1,33,6],[30,7,33,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":10}
[null,"こどもへの想い",{"$nulls":5},"・気持ちを安定させて仕事に向きあう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・優しい気持ちで一人ひとりに向きあい保育する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子ども一人ひとりに余裕を持って関わる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・一人ひとりの子どもとゆっくり穏やかに関わり合う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・もっと、じっくり一人ひとりの子どもとむきあいたい！　"]
[]
[]
[]
[null,"心がけ　　　　たいこと",{"$nulls":5},"・子どもに対していつも平等！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの気持ちに寄り添う。"]
[]
[]
[]
[null,"想い・・・",{"$nulls":5},"・子どもたちが今日も楽しかった。と思えるような保育がしたい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの本当に求めている事を見極めていけるようになりたい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもたちの心に残る活動を一緒につくっていきたい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもにとって居心地の良い保育者になる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・何かひとつ「これは他の人にまけない！」という自分の強みを持つ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・卒園後に「この保育者と過ごせて、あそべて良かった」と思われるような人間になりたい。"]
[]
[]
[]
[null,"ゆとり",{"$nulls":5},"・穏やかな口調、言葉掛けをする。(大きな声をださない！)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・多くを要求しない。"]
[]
[]
[]
[null,"向上心",{"$nulls":5},"・投げやりにならない！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・もっと優しくなりたい、イライラすぐしない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ピアノがうまくなりたい！！練習をする時間を作りたい！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・話し方が上手になる事。"]
[]
[]
[]
[null,"チャレンジ",{"$nulls":5},"・常にチャレンジャーでありたい！！。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・失敗する事をおそれずに何事にもチャレンジしたい！！"]

{"sheet":"4.5歳児","index":16,"n_rows":34,"n_cols":8,"rows_kept":34,"merged":[[13,1,16,6],[13,7,16,37],[17,1,20,6],[17,7,20,37],[21,1,24,6],[21,7,24,37],[25,1,28,6],[25,7,28,37],[29,1,32,6],[29,7,32,37],[33,1,36,6],[33,7,36,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":13}
[null,"えがお",{"$nulls":5},"・毎日、笑顔で全員の子どもたちに挨拶をする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　       　　　・笑顔をたやさず、子どもと向き合う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・たくさん笑う。\n・子どもたちが、楽しく過ごせる保育ができている。\n"]
[]
[]
[]
[null,"保育内容",{"$nulls":5},"・かみしばいの時間を作るなど“静”の時間も作っている。\n・片付けの時間になっても子どものあそびの中で、きりが良い所までは遊ばせてあげる。\n・毎日、ピアノの伴奏をして、クラスでうたをうたっている。\n\n"]
[]
[]
[]
[null,"あそびの　　　　　環境構成",{"$nulls":5},"・子どもが使いやすいように道具を設置している。\n・子どもたちの状況に応じて、様々な遊びを提供している。\n・製作等、積極的に保育に取り入れている。\n・子どもの作りたい物をできるだけ、想像通りの物が作れるようにしている。\n・子どものやりたい事を保育の中に汲み取って、みんなで楽しむことができている。\n"]
[]
[]
[]
[null,"職員の連携",{"$nulls":5},"・職員同士で連携をとり合い、協力して保育計画をたて行えている。\n・職員同士の連携が取れていて、全体の雰囲気が良い。\n・4・5才全体の保育者同士の仲が良く、協力し合えること。\n\n"]
[]
[]
[]
[null,"情報交換",{"$nulls":5},"・子どもの様子・姿を細目に伝える。\n・始業時間の15分前には部屋に入り、子どもの様子を引き継いでから保育に入る。\n・クラス内での子どもの伝達など出勤した職員にすぐに伝え、全体周知できている。\n"]
[]
[]
[]
[null,"情緒的サポート",{"$nulls":5},"・子どもが苦手な事でも手伝い過ぎず‘サポート”する。\n・子どもと達成感を共感できている。\n・子どもの気持ちを丁寧に聞き、子ども自身が納得できるようにする。\n・保育にあふれてしまう子どものフォロー。\n・一人ひとりの子どもの甘えを受け止め、お母さん(保育園の)的な役割りを果たしている。\n"]

{"sheet":"4.5歳緑","index":17,"n_rows":27,"n_cols":8,"rows_kept":27,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":10}
[null,"ちょっとまって",{"$nulls":5},"・子どもに“ちょっとまってね”と言って待たせてしまうことが多い。\n・ついつい“ちょっとまっててね”と言ってしまう。\n・後で応えるようにはするが、“まってて”と言ってしまう。\n・子どもの働きかけを“まっててね”と後まわしにしてしまうことがある。\n・忙しい時は子どもを、ついつい待たせてしまう。“ちょっとまって?！”と言ってしまう。\n・クラスの子ども１人ひとりに関われず、目のつく子どもに関わってしまうことが多い。\n"]
[]
[]
[]
[null,"しかり方",{"$nulls":5},"・怒ってしまうことが多くなってしまう。\n・感情的になって子どもを怒ってしまう。\n・感情的に怒りすぎること。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ついつい大きな声で言葉かけしてしまうことがある。\n\n"]
[]
[]
[]
[null,"そうじ",{"$nulls":5},"・ロッカーの上が汚い・・・・・。\n・保育室の整理・環境構成。\n・室内環境を整えきれず、片付けが行きとどかないことが多い。(そうじを含め)\n"]
[]
[]
[]
[null,"書類",{"$nulls":5},"・書類がたまってしまう。\n・書類をためてしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・家に持ち帰っても書けずに終わってしまう。\n・書類の締め切り、ギリギリになってしまう。\n"]
[]
[]
[]
[null,"その他",{"$nulls":5},"・園全体の事を把握できてない。\n・子ども一人ひとりを見ることができていない。\n・使ったものの片付けが後まわしになってしまう。　\n・いつもと違う保育！(散歩とか・・・。製作とか・・・。)\n・家庭との両立。\n"]

{"sheet":"4.5歳黄色","index":18,"n_rows":19,"n_cols":8,"rows_kept":19,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":10}
[null,"人数の多さ",{"$nulls":5},"・子どもの人数が多い。\n・子どもの人数も多く、一人ひとりに丁寧な対応ができない。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・その時々で対応しなくてはいけない子どもの人数が多い。\n・子どもが何人も声をかけてくるので、対応しきれていない。\n・大人数の子どのに、一度に話しかけられたり頼まれたりする。\n・沢山の子どもが、一度に話してくる(求めてくる)ので一度に対応できずに待たせてしまう。\n・子どもの人数が多く、ゆっくり接する工夫をしていない為。\n\n"]
[]
[]
[]
[null,"余裕のなさ　(いっぱいいっぱい)",{"$nulls":5},"・余裕がない。\n・余裕がなくなってしまう。\n・余裕がなかったり、子どもを見ていると掃除・片付けが後まわしになってしまう。\n・保育でエネルギーを使い果たして、つい掃除は後まわしに・・・・・。\n・目の前の保育にいっぱいいっぱいになり過ぎ、園全体を見る余裕がなくなってしまう。\n・日々の保育にいっぱいいっぱいになってしまって、なかなか新しい事が出来ない。\n・保育中に気をはりすぎ、勤務後どっと疲れが出る。\n・一度に頼まれる事が多すぎる。\n・親との関係！　お迎えに来た時など、他の子どもを見ていて様子を伝えられず、　　　　　　　　　　　　　　' うまくコミュニケーションとれてない。\n\n"]
[]
[]
[]
[null,"書類の量",{"$nulls":5},"・書類の量が多すぎる。\n・書く時間が後まわし。\n・他のやることを優先してしまうと、書類が後まわしになってしまう。\n・毎日の保育に追われ、書類や掃除が後まわしになってしまう。\n・後でやればいいやと思い忘れてしまう。\n・勤務時間内に書くことができない。\n・書類の書く時間が職場でも家庭でもつくりにくく、夜中に書こうとしても起きれない。\n"]

{"sheet":"4.5歳ピンク","index":19,"n_rows":27,"n_cols":8,"rows_kept":27,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":10}
[null,"ゆとり",{"$nulls":5},"・心にゆとりを持つ。\n・自分の気持ちにゆとりを持って子どもに接したい。\n・余裕を持てるよう、心にゆとりを持つ。\n・心にゆとりを持って、子どもと向き合う。\n・ゆとりを持って保育を行う。\n・ゆとりを持てるよう、たくさん経験を積んでいく。\n・自分の保育、心に余裕を持って仕事に望むようにしたい。\n・心に余裕を持ちながら工夫をする保育ができるようになりたい。\n・落ち着いて心にゆとりを持って接する。\n・休憩時間は休憩する。休める時は休む。\n・時間の使い方を工夫する。\n・計画的に保育をする事で、焦って準備をするのを減らす。\n・早め早めに行動して、少しでも保育の焦りを減らす。\n"]
[]
[]
[]
[null,"時間の　　　　使い方",{"$nulls":5},"・子どもと一緒に片付ける。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　\n・勤務時間内に掃除が出来るようにしたい。\n・時間内に手際よく掃除をするよう心がける。\n・書類を書く時間を勤務時間の中に下さい。\n・休憩時間を書類の時間にするのではなく、しっかりと体を休めて次の保育につなげて　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　' 行けるようにしたい。\n・書類作成の時間を取れるように保育時間内容を見直し、連携を深めるようにする。\n・書類を簡素化して勤務時間内に書ける工夫をしたい。\n・書類はためずに、仕事中に少しずつでも取り組み、なるべく持ち帰らないようにしたい。　\n\n"]
[]
[]
[]
[null,"子どもと　　　　　一緒に・・・",{"$nulls":5},"・保育の中で子どもと片付けをしたり、時間がある時に整理整頓をする。\n・掃除、片付けは子どもも一緒に行い、保育園にいるみんなで意識して出来るようにする。\n・やろうと思った時にやる。子どもをまきこんで！！\n"]
[]
[]
[]
[null,"連携",{"$nulls":5},"・さらに、職員同士で連携をし合いカバーし合う。"]
[]
[]
[]
[null,"強い心",{"$nulls":5},"・たくさん経験を積んで、焦らない強い心をつくる。\n・忍耐力をつける。\n・強い心をもつ。\n"]

{"sheet":"調理室","index":20,"n_rows":39,"n_cols":8,"rows_kept":39,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37],[30,1,33,6],[30,7,33,37],[34,1,37,6],[34,7,37,37],[38,1,41,6],[38,7,41,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":10}
[null,"献立",{"$nulls":5},"・献立をたてる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・離乳食献立において、旬の野菜を月1回は取り入れることができている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・献立作成時、調理する人に合わせた献立作成。（無理なく調理できる様に）（ホリデー献立）"]
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[null,"調理",{"$nulls":5},"・子どもたちにあった味つけ、大きさで調理作業ができている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもたちにあった食材の切り方、味つけで調理している。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・離乳食において段階別の調理・提供ができている。"]
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[null,"除去",{"$nulls":5},"・除去食において安全な対応ができている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・除去確認をきちんとする。"]
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[null,"時間",{"$nulls":5},"・時間をみながら調理作業をする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・食事を時間通りに出す。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・決められた時間内に調理する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・時間配分を考えながら調理作業を行う。"]
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[null,"衛生面",{"$nulls":5},"・食材や物(納品の袋、FAX用紙)など、できるかぎりムダのないようにする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・整理・整頓がちゃんとできている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保存をきちんとする。"]
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[null,"発注",{"$nulls":5},"・発注・納品時の業者との連携。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・発注をする。"]
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[null,"雰囲気",{"$nulls":5},"・常に楽しく笑顔で子どもたちのことを思いながら作業している。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもたちの様子を見に行って料理の感想を聞いて次に生かす行動をしている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　・できる限り男性職員として園を見れるように動いている。"]
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[null,"チームワーク",{"$nulls":5},"・チームワークがすばらしい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・声をかけあいながらチームワーク良く仕事をする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・現場に立つこと。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・上司の良い所をぬすみ、自分のものにしようとしている。"]

{"sheet":"調理緑","index":21,"n_rows":31,"n_cols":8,"rows_kept":31,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37],[30,1,33,6],[30,7,33,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":10}
[null,"献立",{"$nulls":5},"・新メニュー開発。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・離乳食のワンパターン化。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・調理工夫。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・くだものの種類をなかなか増やせない。"]
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[null,"適時適温",{"$nulls":5},"・子どもたちにあった味つけや切り方ちがう時。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・職員昼食の適温。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・温かいままでの料理提供。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・手間のかかる調理が作れない。"]
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[null,"衛生面",{"$nulls":5},"・掃除をしっかりやる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・普段あまり目につかない所の掃除。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ちょっとした隙間などの掃除ができていない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・休憩室の掃除。"]
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[null,"技術面",{"$nulls":5},"・調理技術を高めること。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・調理作業中のケガをしないようにする。(包丁で指を切る、ヤケドなど)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・周りを見て調理作業ができていない。"]
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[null,"在庫管理",{"$nulls":5},"・食材を無駄にしてしまう時がある。(バナナがだめになってしまうなど)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・在庫管理を徹底的に把握すること。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・野菜室の整理。"]
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[null,"園全体",{"$nulls":5},"・職員として全体を見れないとき。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・責任者として現場を仕切ることは、わかっているけど難しい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもたちが、食事をしている時にクラスを見てまわること。声をかけること。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・こどもたちが食事をしている所に積極的に出て行き、子どもたちの声を聞くことができていない。"]

{"sheet":"調理黄色","index":22,"n_rows":31,"n_cols":8,"rows_kept":31,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37],[30,1,33,6],[30,7,33,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
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[null,"技術",{"$nulls":5},"・調理技術が低い。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・能力が足りない。(技術)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・仕事の効率が悪い。"]
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[null,"時間",{"$nulls":5},"・自分の時間で精一杯になってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・時間が足りない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・自分に時間がなく余裕がもてない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・時間・人出不足。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・仕事の量が多くうまく時間を使うことができない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・掃除をする時間がたりない。"]
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[null,"自己管理",{"$nulls":5},"・責任者として器がない。(自分の問題)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・積極性が足りない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・向上心が足りない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・勉強不足、想像力不足。(離乳食ワンパターン化)"]
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[null,"掃除",{"$nulls":5},"・掃除がしづらい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ちゃんとした掃除用具等(洗剤など)が、ほぼない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・設計上掃除をやりづらい部分がある。"]
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[null,"コスト",{"$nulls":5},"・今のコストでは少し難しいかも。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・コスト。(色々な面の)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・コストの問題。"]
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[null,"総合",{"$nulls":5},"・色々な問題が多すぎる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・くだものを増やせない理由　⇒　値段、皮なしくだものの消毒法が確立されていない。　　　　　　　　　　　　　　　　・職員昼食の適温　⇒　保温器がない。電子レンジが少ない。"]

{"sheet":"調理ピンク","index":23,"n_rows":31,"n_cols":8,"rows_kept":31,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37],[30,1,33,6],[30,7,33,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":10}
[null,"食事",{"$nulls":5},"・今までにない献立。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・食欲がわくようなカラフル離乳食。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・安定した食事の提供。"]
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[null,"技術",{"$nulls":5},"・技術向上。調理技術を高める。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・調理技術や栄養士としての能力を向上させたい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・今以上にまわりを見ながら仕事ができるようにする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・もっと周りを見て吸収して覚えて教えられるぐらい自立する！！"]
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[null,"衛生",{"$nulls":5},"・ピカピカな調理室。きれいな調理室。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・綺麗で整理整頓されたすてきな調理室。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・冷蔵庫内の食材の整理と日付管理。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・そうじをする時間を作る。そうじをする！！　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・普段目につかないような所もキレイに保てるようにする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・掃除は当たり前！！"]
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[null,"発注",{"$nulls":5},"・適量発注。食材を無駄にしない。"]
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[null,"積極性",{"$nulls":5},"・積極的、効率的に仕事ができる様になりたい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・積極性をもって仕事をする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・気にかけた仕事は迷わずやる。"]
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[null,"行動",{"$nulls":5},"・みんなで声をかけあい、仕事を終わらせる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・周りを見て動けるようになりたい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・少しでも多く人より動く。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・自信を持って仕事をする。"]

{"sheet":"総他","index":24,"n_rows":47,"n_cols":8,"rows_kept":47,"merged":[[15,1,18,6],[15,7,18,37],[19,1,23,6],[19,7,21,37],[22,7,23,37],[24,1,28,6],[24,7,27,37],[28,7,28,37],[29,1,32,6],[29,7,32,37],[33,1,36,6],[33,7,36,37],[37,1,40,6],[37,7,40,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":15}
[null,"子どもへの　寄りそい",{"$nulls":5},"・子ども自身の気づきや表現を理解し、次の活動の発展や変更をして、臨んでいる子どもに寄り                 ' そう態度を持って・・・・。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子ども一人ひとりと、じっくり関わろうと努めている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの気持ちに寄りそうことができると思う。"]
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[null,"コミュニケーション　　　　　　　",{"$nulls":5},"【子ども】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　′　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子ども達が療育の時間を楽しみにしてくれている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・相手、（子どもも大人も）の話をよく聞くことに心がけている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[{"$nulls":7},"【保護者・職員同士・関係機関】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　’　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・職員間のチームワークを大切にしている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・窓口や保育園内で保護者の方や業者さんに合ったとき笑顔で接する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・地域の人に、保育園の行事をポスターなどを作って知らせる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ＣＰとしての見立てを保育士さんと共有している。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・Ｄｒと有効な？コミュニケーションが図れる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・職員に対する指導は遠慮なく行っている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"健康管理   　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 '            ",{"$nulls":5}," 【子ども】                                                                                                                                                              '                                                                                                                                          ・乳児の生命を守るために、いろんな角度から配慮するように心がけている。　　　　　　　　　　　　　　　　    　　・支援保育児！一人一人の発達特性を促えることに努めていること。　　　　　　　　　　　　　　　                                 　　　・子どもたちの健康状況など把握している。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[{"$nulls":7},"【自分自身】　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　’　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・健康に気をつけながら病欠をしないように心がけている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・体調管理に気をつける。"]
[null,"時間内での職務遂行力",{"$nulls":5},"・時間を有効に活用する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・決められた時間内で仕事が終われる。"]
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[null,"各々の専門職としての　能力",{"$nulls":5},"・現金・通帳の管理（合計）が必ず合う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保護者の方や業者の方に向けた手紙など丁寧な字で書く。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・現在の子どもの発達に合わせた教材提示については・・グループ提供、個人提供。　　　　　　　　　　　　　　　　　　・次の季節や時季、次の発達に合わせて事前に準備している。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"環境美化",{"$nulls":5},"・掃除や消毒など積極的に行おうとする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・環境整理、美化に心がけている。"]
{"$rows_empty":8}
[{"$nulls":7},"　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]

{"sheet":"総務他緑","index":25,"n_rows":31,"n_cols":8,"rows_kept":31,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37],[30,1,33,6],[30,7,33,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":10}
[null,"子どもへの　　　　関わり",{"$nulls":5},"・より丁寧な子どもへの配慮。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもへの適切な声かけや対応。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・人数が多いとき、より丁寧に一人一人に関わることができない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"環境",{"$nulls":5},"・支援保育児の為の視覚支援や環境設定。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保育室の環境整備。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・整理整頓が、きちんとできない。"]
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[null,"健康管理",{"$nulls":5},"・健康管理ができていない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・腰痛などで、仕事に支障をきたすことがある。"]
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[null,"時間が　　　足りない",{"$nulls":5},"・時間配分。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・時間を有効に使うこと。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・時間を有効に使えていない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・これも、あれもやりたいと思い、時間配分がうまくいかないことがある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・教材作りが多くなってくると提示時期を少し遅くする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・もっと多様な花づくりをしたいのに教材用に、その時間がない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]
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[null,"スキル不足",{"$nulls":5},"・保護者と子どもの姿の共有。(不一致)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・電話に出てもすぐに答えられない。(わからないことが多い)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・うまく助言ができない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ケガの状況など判断が難しく戸惑うことがある。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・専門書を読んだり今の保育の変革など勉強しようと思ってもやらない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保育に対する視点について学習不足。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・エクセル操作ができていないので学習の機会を持ちたい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・備品(布団・つい立・たたみ)が消耗して交換の時期に来ているが　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　' 具体的な行動に移すことができていない。"]
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[null,"自分の態度の反省",{"$nulls":5},"・書類をためてしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・一言多くなってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・嫌なことが態度や言葉に出てしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・嫌なことがあると態度や口調にでてしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・好き嫌いがはっきりしていて、態度や口調にでてしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・余裕がなくなると冷静でいられない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・欲がありすぎて、他の人も一緒にやらせてしまい、迷惑をかけてしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・他人に対して長所をほめたり、やさしくさとすことができない。"]

{"sheet":"総務他黄色","index":26,"n_rows":27,"n_cols":8,"rows_kept":27,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
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[null,"時間とゆとり",{"$nulls":5},"・１つのことに時間がかかってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・時間に追われて１日が終わる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・時間がなくて取り組めていない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・余裕がなくなる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・気持の余裕がなくなってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・自分に余裕がなくなってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・気力が足りない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・冷静でいられなくなるから。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・判断に迷ってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・心にゆとりがない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・自分自身もっと落ち着くゆとりをもって。"]
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[null,"仕事の量",{"$nulls":5},"・仕事の量と時間のバランス。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・仕事内容が多いから。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・１つの仕事を優先してしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・段どりを考えて計画的にしていない。"]
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[null,"スキル不足",{"$nulls":5},"・１つ１つの仕事の一番やりやす方法がまだ見つかっていない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ケガなどの判断は見えない部分があるので。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもと接する機会があまりない。接し方がわからない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・相手が分かるように説明できていない。納得してもらえない。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・保育園のことをまだわかりきってない。覚えられていない。"]
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[null,"健康",{"$nulls":5},"・日常から身体を休めることができなかったから。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・やりたい気持ちが高いが身体が不自由の為、助けが必要。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・元からの持病のため。"]
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[null,"仕事に対する心持ち",{"$nulls":5},"・集中力がなくなってしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・学習意即の不足。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・学ぼうとする意欲がうすれている。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・自分に対して甘い。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・迷いがある。慎重になる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・日頃から口調が悪い為、冷静でなくなるとついついでてしまう。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・客観的に物事をみることができない。感情的になる。"]

{"sheet":"総務他ピンク","index":27,"n_rows":27,"n_cols":8,"rows_kept":27,"merged":[[10,1,13,6],[10,7,13,37],[14,1,17,6],[14,7,17,37],[18,1,21,6],[18,7,21,37],[22,1,25,6],[22,7,25,37],[26,1,29,6],[26,7,29,37]],"read":"bin_record_odd","flags":["formulas_cached_only"]}
{"$rows_empty":10}
[null,"スキルUp!!",{"$nulls":5},"・スキルUp。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・スキルアップを心がけ向上心を持つ。(自己学習の機会を多く持つ)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・日々勉強。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・知識を増やせるよう勉強する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・常に学びながら専門性を向上させていく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・専門的な知識を(新しい)得ることを日々努力していく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・次に現場に戻るまでにスキルをあげる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・時間を有効に使い、仕事をこなす。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・時間を有効をおわらせる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・日々の仕事に誠実に取り組む。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・報・連・相を確実に行う。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・自分の仕事だけでなく周りのために動けるようになる。(時間に余裕を持つ)　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・見学や電話での質問にすぐ答えらるようになる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもたちの異年齢へのかかわりをもって交流を深めたい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもにわかりやすい話し方を学ぶ。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・子どもの姿(発達の特性)が周囲の人と共有できるようにわかりやすく伝えていく。　　　　　　　　　　　　・子どもたちが学童にいて楽しい、来たい、とおもえるような保育を研究して　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　' 実践できるようになりたい。                                                                                                     ・支援保育児が安心して生活し理解しやすい支援、環境を目指していく。"]
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[null,"ゆとり",{"$nulls":5},"・ゆとりをもち、ゆったりと関わるようにする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ゆとりを持って、職員と関わっていく。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・ゆとりのある生活する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・全てにおいて、ゆとりを持って取り組んでいくこと。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・自分の役割を明確にし、ゆとりを持って仕事をしたい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・心に余裕をもち穏やかな気持ちで接する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・余裕がなくなってしまったら、気持ちをおちつかせ冷静に判断する。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・感情のコントロールができるようになる。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・いつも心が安定して丁寧に子どもに関わりたい。"]
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[null,"健康",{"$nulls":5},"・足を治す。"]
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[null,"環境",{"$nulls":5},"・もっと魅力的な環境にしたい。"]
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[null,"職員の　　育ち合い",{"$nulls":5},"・その場だけで判断せず、前後をしっかり考慮して結論をだすようにする。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・良いところを引出し”人”を育てること。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・チームワークを大切に。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　・誰もが話しやすく相談しやすい雰囲気づくりをすること。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　"]

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